今天天气真好儿歌【晒太阳真好作文600字】

张飞北京地铁 张飞来北京1(暴笑式)作文500字

伤感文章:独特中的自我作文400字_简单英语口语自我介绍

2019年10月22日 11:40

自从主人从书店把我领回家,我就安安静静地待在书架上,主人却像是把我忘记了一样,每天回家就是玩耍,吃东西,看电视,有一次连老师布置的作业都忘记写了。日复一日,就这样,我的身上都落满了灰尘,主人还是对我不屑一顾。


  写作,在整个语文教学中占有着非常重要的地位,它不仅关乎学生个人能力的训练,但这一重要的能力在学生看来却是头疼不已。经过多年的语文教学研究,我们不难发现,现在的中学生对作文写作更多的是厌恶、头疼,把作文当成了考试当中的一个巨大难题,在具体的写作中也存在着一系列的问题,面对如此多的问题要让民族地区的同学们将作文水平提高着实是一项艰巨的任务,但只要找对方法,并落实到位,要提高作文水平也是指日可待,,笔者就如何提高民族地区中学生的作文写作水平谈一点自己的看法:
  我将整个写作过程中分为七大板块,下面逐一介绍:
  一、审题
  审题至关重要的是抓住题眼,也就是命题者的意图,在具体的操作过程中要读懂一篇作文的题目设置得掌握一些小技巧,我们分类来看,就命题作文而言,题目既已给定,那么在题目当中找关键词就至关重要了。在命题作文这一大类当中大家不仅要去注意主题词前面的修饰语,还得关注一些动词,其次,一些双关语,及词语本身的范围也是值得我们去思量的。半命题作文给了我们一定的调控空间,可以根据自己的优劣来进行补充,但补充一定要得当。最后是材料作文,也是中考中经常会遇到的一类大作文,这类作文仅仅给出一则材料,让学生自己读完后把握题意,对大部分同学而言,这类作文具有相当的难度,因为一旦对材料的理解出现了偏差的话那整篇作文就全军覆没了。材料应该如何去读呢,给材料作文有两种类型:一种是材料寓含观点,需要多角度抽象立意的;另一种是材料作为写作的情境,展开联想、想象的。前者审题难度较大,须对材料进行深入、细致的分析。材料除显而易见的表层意义外,往往蕴含着许多深层内涵,并由此可以开掘出多方面的思考。
  二、立意
  立意也就是明确这篇作文你定的中心思想是什么?一个题目很有可能有很多的角度去展开,也可以有很多题材可以写,但我们不能将所有的角度、题材都杂糅到一片作文中,必须要选定一个立意,一个方向来进行展开。在确定立意时要考虑后期的材料选择,写作技巧练习起来,综合考虑之后再决定最恰当的一个立意。
  三、选材
  一切的艺术都来源于生活,而又高于生活,这是因为我们对生活中的材料进行了艺术性的加工。在作文中也是一样的,如果说作文的立意是一个人的灵魂,那么作文的材料就是这个人的外貌,要让这片作文光鲜亮丽,充分的吸引人,材料的选择至关重要。
  在作文的选材上,我们应该注意以下问题:首先,材料必须要和作文的主题相关,所选材料都是为了体现主题而存在的,绝不允许无用的材料出现;其次,所选择的材料不能太老套,最好能用典型的有充分表现力的又没有被大家用烂的材料;再者,在作文中我们要表现的重点是有区别的,对于重点内容与次要内容我们需要运用相应的材料来表现不同的主题。
  四、开头
  作文的开头可以采用不同的形式,比如:引用名人名言,运用寓言小故事,引用格言等等,但是从多年的教学经验当中我发现,初中的孩子们最容易掌握的,也最容易在中考大军中凸显的开头方式为博喻,什么是博喻呢?很多人没接触过这个名词,所谓博喻就是指三个比喻句围绕一个主题形成排比句式,在作文的开头和结尾都可以用的形式我们就称之为博喻。例如:(1)诚信如春天第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。(《诚信——永远的绿卡》)(2)在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈……(《零的断想》)在作文中用博喻开头有几大好处,一是学生容易掌握,经过一段时间训练都很熟悉的运用这一手法;二是博喻能将文章主题很鲜明的表现出来,让读者明晰作者的写作意图;三是博喻不仅具备比喻的生动、形象,还具备排比的气势磅礴。博喻将这两种修辞的优势都结合在了一起。当然,博喻只是在面对应试考试时主要训练的一种开头模式,我们还可以在平时的训练中运用其他的方式开头。
  五、中间部分
  一篇作文的中间部分是承载核心内容的所在地,在写这部分的时候我们必须排除一些老观念,比如,有些同学在一些误导之下认为一篇作文只要开头和结尾写得好那就能拿到高分,其实不然,开头和结尾只是两个亮点,要将整篇文章做一个很好的呈现还得靠中间的内容,那么中间这部分内容我们能采用哪些形式最好掌握,也更能凸显中心呢,在这里给大家提供两种同学们在实际操作中容易把握的形式,第一,就是我们经常用到的三段式;第二,就是小标题式,所谓的小标题式就是将文章要展现的主要内容分为几个部分,每个部分用一个小标题做概括,当然,随着每个部分要凸显的文章的主题不同每个小标题部分的内容也应随之变化。
  六、结尾
  如果一篇作文开的是虎头,结的却是蛇尾,那将会是一大遗憾,前面不管如何精彩都会被这一记蛇尾拉入谷底,所以结尾很重要。
  怎样让一篇作文有一个漂亮的结尾呢?一种是总结抒情法,另一种就是排比醒句法。
  总结抒情是指在对全文进行了总结之后抒发作者的情感,而排比醒句法主要是运用排比增加结尾的气势,再用一句有力的话点明主题,首尾照应。
  七、点题
  初中作文除了提高学生的写作能力之外更重要的任务是应对中考,所以我们必须在作文中注意点题,题目、开头、中间部分、结尾都是我们点题的地方,当然点题的方法又有多种,例如:题目点题,文章首段的最后一句点题,每段首句或者在内容中借内容点题。
  总之,有了写作的欲望,再辅之以写作技巧的训练,加入了同学们的真情和努力,提高写作水平也是指日可待的。伤感文章大家好,“我”就是一只会表演的海豹,我经常在海洋馆、马戏团、等地方。


  写作,在整个语文教学中占有着非常重要的地位,它不仅关乎学生个人能力的训练,但这一重要的能力在学生看来却是头疼不已。经过多年的语文教学研究,我们不难发现,现在的中学生对作文写作更多的是厌恶、头疼,把作文当成了考试当中的一个巨大难题,在具体的写作中也存在着一系列的问题,面对如此多的问题要让民族地区的同学们将作文水平提高着实是一项艰巨的任务,但只要找对方法,并落实到位,要提高作文水平也是指日可待,,笔者就如何提高民族地区中学生的作文写作水平谈一点自己的看法:
  我将整个写作过程中分为七大板块,下面逐一介绍:
  一、审题
  审题至关重要的是抓住题眼,也就是命题者的意图,在具体的操作过程中要读懂一篇作文的题目设置得掌握一些小技巧,我们分类来看,就命题作文而言,题目既已给定,那么在题目当中找关键词就至关重要了。在命题作文这一大类当中大家不仅要去注意主题词前面的修饰语,还得关注一些动词,其次,一些双关语,及词语本身的范围也是值得我们去思量的。半命题作文给了我们一定的调控空间,可以根据自己的优劣来进行补充,但补充一定要得当。最后是材料作文,也是中考中经常会遇到的一类大作文,这类作文仅仅给出一则材料,让学生自己读完后把握题意,对大部分同学而言,这类作文具有相当的难度,因为一旦对材料的理解出现了偏差的话那整篇作文就全军覆没了。材料应该如何去读呢,给材料作文有两种类型:一种是材料寓含观点,需要多角度抽象立意的;另一种是材料作为写作的情境,展开联想、想象的。前者审题难度较大,须对材料进行深入、细致的分析。材料除显而易见的表层意义外,往往蕴含着许多深层内涵,并由此可以开掘出多方面的思考。
  二、立意
  立意也就是明确这篇作文你定的中心思想是什么?一个题目很有可能有很多的角度去展开,也可以有很多题材可以写,但我们不能将所有的角度、题材都杂糅到一片作文中,必须要选定一个立意,一个方向来进行展开。在确定立意时要考虑后期的材料选择,写作技巧练习起来,综合考虑之后再决定最恰当的一个立意。
  三、选材
  一切的艺术都来源于生活,而又高于生活,这是因为我们对生活中的材料进行了艺术性的加工。在作文中也是一样的,如果说作文的立意是一个人的灵魂,那么作文的材料就是这个人的外貌,要让这片作文光鲜亮丽,充分的吸引人,材料的选择至关重要。
  在作文的选材上,我们应该注意以下问题:首先,材料必须要和作文的主题相关,所选材料都是为了体现主题而存在的,绝不允许无用的材料出现;其次,所选择的材料不能太老套,最好能用典型的有充分表现力的又没有被大家用烂的材料;再者,在作文中我们要表现的重点是有区别的,对于重点内容与次要内容我们需要运用相应的材料来表现不同的主题。
  四、开头
  作文的开头可以采用不同的形式,比如:引用名人名言,运用寓言小故事,引用格言等等,但是从多年的教学经验当中我发现,初中的孩子们最容易掌握的,也最容易在中考大军中凸显的开头方式为博喻,什么是博喻呢?很多人没接触过这个名词,所谓博喻就是指三个比喻句围绕一个主题形成排比句式,在作文的开头和结尾都可以用的形式我们就称之为博喻。例如:(1)诚信如春天第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。(《诚信——永远的绿卡》)(2)在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈……(《零的断想》)在作文中用博喻开头有几大好处,一是学生容易掌握,经过一段时间训练都很熟悉的运用这一手法;二是博喻能将文章主题很鲜明的表现出来,让读者明晰作者的写作意图;三是博喻不仅具备比喻的生动、形象,还具备排比的气势磅礴。博喻将这两种修辞的优势都结合在了一起。当然,博喻只是在面对应试考试时主要训练的一种开头模式,我们还可以在平时的训练中运用其他的方式开头。
  五、中间部分
  一篇作文的中间部分是承载核心内容的所在地,在写这部分的时候我们必须排除一些老观念,比如,有些同学在一些误导之下认为一篇作文只要开头和结尾写得好那就能拿到高分,其实不然,开头和结尾只是两个亮点,要将整篇文章做一个很好的呈现还得靠中间的内容,那么中间这部分内容我们能采用哪些形式最好掌握,也更能凸显中心呢,在这里给大家提供两种同学们在实际操作中容易把握的形式,第一,就是我们经常用到的三段式;第二,就是小标题式,所谓的小标题式就是将文章要展现的主要内容分为几个部分,每个部分用一个小标题做概括,当然,随着每个部分要凸显的文章的主题不同每个小标题部分的内容也应随之变化。
  六、结尾
  如果一篇作文开的是虎头,结的却是蛇尾,那将会是一大遗憾,前面不管如何精彩都会被这一记蛇尾拉入谷底,所以结尾很重要。
  怎样让一篇作文有一个漂亮的结尾呢?一种是总结抒情法,另一种就是排比醒句法。
  总结抒情是指在对全文进行了总结之后抒发作者的情感,而排比醒句法主要是运用排比增加结尾的气势,再用一句有力的话点明主题,首尾照应。
  七、点题
  初中作文除了提高学生的写作能力之外更重要的任务是应对中考,所以我们必须在作文中注意点题,题目、开头、中间部分、结尾都是我们点题的地方,当然点题的方法又有多种,例如:题目点题,文章首段的最后一句点题,每段首句或者在内容中借内容点题。
  总之,有了写作的欲望,再辅之以写作技巧的训练,加入了同学们的真情和努力,提高写作水平也是指日可待的。伤感文章
  摘 要:让孩子们喜欢上作文,用自己的心去观察,用自己的笔去触摸,需要教师的教育智慧。对于作文教学,教师要跳出语文看语文,跳出自己的世界看作文教学,深知要跳出自己的经验看语文教学,这样才能让我们的作文走进学生的心田,让每个孩子都能够幸福地感受着语文教学。就如绘画一样,走进孩子的童真世界,同时也让作文的写作空间变得清纯可见。
  关键词:写作教学;激发
  提高作文,很多孩子都会感觉到作文的难处,正因为此孩子们对写作没有了情感,强烈的惧怕心理让他们见到作文就害怕,如何让孩子们喜欢上作文,用自己的心去观察,用自己的笔去触摸,需要教师的教育智慧。
  对于作文教学,教师要跳出语文看语文,跳出自己的世界看作文教学,深知要跳出自己的经验看语文教学,这样才能让我们的作文走进学生的心田,让每个孩子都能够幸福地感受着语文教学。就如绘画一样,走进孩子的童真世界,同时也让作文的写作空间变得清纯可见。
  一、在文本的学习中引领孩子们创作
  作文课是需要灵性和灵感的,作为语文教师,我们要充分的发挥文本的价值,并且让文本与学生的写作紧密结合。不如讲到《神笔马良》一课,如果就文字的内容帮助同学们分析和讲解意义是不大的,我围绕着文本的内容与学生进行对话,在聊课的基础上与同学们建立良好的情境,进而引领孩子们用文本的语言风格和内在含义进行创作。那一刻我以假如为题目让孩子们根据课文的学习进行创作。在这样的一个过程中他们充分的发挥学生的想象,让他们心灵的深处的真、善、美得到激发。
  片段一:《假如》
  在寒冷的冬日假如是神笔马良,
  我很想变成一块可以燃烧的木炭
  将温暖带给人间。
  在炎热的夏天假如我是神笔马良。
  我很想变成一丝两份。
  带给人们心情的凉爽。
  假如我是神笔马良。
  我要变成一个万能的洗碗机,
  帮助妈妈分担家务的负担。
  假如我是神笔马良,
  我要变成能干的机器人,
  帮助爸爸解决工作中的烦恼。
  孩子们兴致勃勃的在课堂上进行创作,每一句话里都能够感受到他们生命的成长,对待感恩和商量的理解。这就是文本带给孩子们作文上的做大收获。现在他们还小,刚刚接触写话,我相信在孩子们这样的文本熏陶先一定能够捕捉到写作的灵感也爱上写作的。
  二、在生活的情节中激发孩子们的创作
  写作要让孩子们插上想象的翅膀,这样才能够有更新颖的文章,但孩子们的写作是来自于生活的,也只有来自于生活的创作才是从心灵深处激发的,才能够表达他们最真实的愿望。
  作为教学从来都不是孤立的,而是来源于学生的生活感悟,在生活的情节中激发学生习作的热情和灵感,这样他们写出来的文章才是有血有肉的,才会充满着真实的感受的。
  对于三年级的孩子我曾经给他们布置了这样一个作文题目《幸福的生活从好习惯开始》,目的在于让同学们养成良好的习惯,感受好习惯带给自己成长的幸福。
  作文范例:
  《幸福的生活从好习惯开始》
  以前我做事去哪个总是很拖拉,在做的过程中,并没有意识到慢给自己带来的坏处。吃饭慢,别人吃完了我还在饭桌上,写作业慢,别人的作业做完了,而我孩子做没有了玩的时间。后来老师告诉我们,拖拉是一种不好的生活习惯,于是我下定决心改掉这个毛病,为此我为自己制定了周密的计划,并请爸爸妈妈监督。我为自己制订了一个作息时间表,什么事情用多少时间都一一记录规划好,起床多久,洗脸刷牙多长时间,做数学多久、做语文多久。为了怕自己老毛病再犯错,妈妈成了我负责人的监工。开始执行的时候自己也是痛苦的,但我心理记着一句话,世上无难事只怕有心人,在我的不懈努力下,我终于改掉了做事情拖拉的坏毛病了,我很开心。听大人们说,好习惯可以改变命运,我觉得是有道理的,只有形成好的习惯,才能够做一个幸福成长的青少年。
  看过此文,虽然文笔稚嫩,但却能够透过此文看到孩子们成长的世界,这个世界里有着他们丰富的感受和实践,这便是作文教学最丰富的源泉,教师要多一双观察的眼睛,做好引领和激发,这样会让孩子们的观察生活的同时,养成文字思考的习惯,这个习惯足可以让每个孩子爱上文字,爱上写作,在写作中抒发情感。
  三、在活动中放飞写作的思绪
  校园生活是美好的,丰富多彩的活动成了同学们生命中靓丽的风景线,正是因为如此,我们带着一颗期待的心等待孩子们的成长。校园中丰富多彩的活动是激发同学们写作思绪的很好的载体,在这个载体中,孩子们感悟的已经不仅仅是活动本身带给自己的成长,还有的便是活动外延带给自己的成长引领。
  儿童节一直是少年儿童最为期待的一个日子,作为语文教师要多一双发现的眼睛,发现孩子们在活动中的幸福和快乐,引导孩子们用笔记录着特殊的时刻,记住着难忘的时刻。我为孩子们不知了这样的作文题目《儿童节最幸福的一刻》看过孩子们的作文,我会心地笑了。
  作文范例:《儿童节最幸福的一刻》
  今天是儿童节,而对我来说却有着特别难忘的记忆,因为今天我收到了一份最大的惊喜。
  在数学课上,有一道有些难度的题目,当同学们都还在认真思考的时候,我已经胸有成竹了,正因为此,我把手高高地举起来,当老师叫到我的时候,我的内心是多么的开心,这下子我可以大展身手了,于是我们自信的和同学们讲述了自己的理解和想法,我看着老师也在微笑着点头,竖起了大拇指,那一刻我发现老师的眼睛真美,她看到的样子是那么的喜欢。这是我收到的最好的儿童节礼物——老师的赞赏。最好的儿童节礼物不是物质上的而是精神上的鼓励,我知道孩子的心里有多么的幸福,我也沉浸其中,幸福着她的幸福。
  这就是我们能够带给孩子们的作文课堂,真是的,流露着情感和情意的课堂,长久地坚持,学生一定会爱上写作,在写作中感悟成长的快乐。

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  斑驳的墙角是否还有嬉闹的足迹,熔金的落日下是否还有稚嫩的笑颜,清脆的铃声中是否还夹杂欢声笑语,寒来暑往间在时光的尽头是否还有那美好的课间十分钟……
  举一树繁花,便醉了少年。老槐树像一位慈祥的老者,俯视着初来乍到的我们。尤记当初,喜欢坐在树荫下,守望那一片老树撑起的天——那满目苍翠又杂糅着朵朵洁白的芬芳。静期待,等风来,盼望老槐树一朵花的馈赠。拾起一朵花,夹进课本,便足以染香一季的心情。男孩们则喜欢在短暂的十分钟里来一场水枪大战,高大粗壮的槐树就像是天然的屏障。不知是谁,把水溅到了哪条花裙子上,男孩女孩们便乱成了一锅粥,跳着脚,又追又闹,欢声笑语在操场上飘荡……
  时光荏苒从叶间穿过,课间十分钟仍旧是年少时最美好的梦。随着年级的升高,兜儿里也有了那么点儿的小钱儿,不必再眼巴巴地看着高年级的哥哥姐姐们神气的模样。教室旁有一小截砖墙,开着一扇高高的小窗。窗那边是一家零食店,窗这边是书声琅琅的教室。踮起脚尖,伸出手臂,将抚得平平展展的毛票递进去,换回一小瓶冒着白气的冰镇汽水和几枚铮亮的钢镚儿。便倚着墙,小口小口地啜饮着那“甘露琼浆”,得意地接受着学弟学妹们投来的艳羡的目光——亦如当年的我们。偶尔有那么几个调皮鬼故意将手里的钢镚儿弄得叮叮当当响,激起惊叹声一浪又一浪。铃声又响,只听见阵阵钢镚儿在宽大的校服口袋里碰撞,似一个个雀跃的音符,谱写下少年青葱的时光。
  当不必踮脚就能够得到那个小小的窗口时,汽水的吸引力早已大不如从前。已经算得上是高年级的我们又有了新的乐园——体育器材场,沉甸甸的书包里还装下了课间十分钟沉甸甸的梦想。乒乓球案前你来我往的厮杀颇有种刀光剑影、战马嘶鸣的意味,高低杠下是谁洒落一地影子短短长长,马兰花般的女孩子那般认真地编着花篮仿若编织年少最美的梦想。春正好,正年少,涂一层艳阳喷洒的金黄,染一身岁月醉人的醇香。
  恰同学少年时,恰少年十分钟。当“2+3”变成了“2×3”再到“xy”时,当斑驳的时光带走了斑驳的影子带走了课间十分钟,我们长大了。再也没有了老槐树,再也没有小窗口,再也没有了体育场,甚至再也没有了年少轻狂的我们,再也没有上蹿下跳的课间十分钟。但有那么一段入味的回忆,可以在月光如水时,思量斟酌,于我而言,已然足矣……
  在作者眼里,年少时课间十分钟是多么快乐醉人的时光。习作以优美的语言,独特的视角,抒情的笔调,特写镜头式的描绘,深沉的感悟,徐徐再现了一段动人的青葱岁月。细细咀嚼文章,慢慢品味画面,那些过往的记忆又被唤醒,一一在脑海中闪现,真是别有一番滋味在心头啊!
  (指导老师:惠军明)伤感文章好看:

一连行了二十日。我们来到一个巨大的皇宫亲。上面写着“秦宫”二字。看到了这些,我更迷了,作文http://www.zuowen8.com这会不会是一个大阴谋?

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这就是我—可爱、温顺、大力士的蓝鲸。

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  摘 要:让孩子们喜欢上作文,用自己的心去观察,用自己的笔去触摸,需要教师的教育智慧。对于作文教学,教师要跳出语文看语文,跳出自己的世界看作文教学,深知要跳出自己的经验看语文教学,这样才能让我们的作文走进学生的心田,让每个孩子都能够幸福地感受着语文教学。就如绘画一样,走进孩子的童真世界,同时也让作文的写作空间变得清纯可见。
  关键词:写作教学;激发
  提高作文,很多孩子都会感觉到作文的难处,正因为此孩子们对写作没有了情感,强烈的惧怕心理让他们见到作文就害怕,如何让孩子们喜欢上作文,用自己的心去观察,用自己的笔去触摸,需要教师的教育智慧。
  对于作文教学,教师要跳出语文看语文,跳出自己的世界看作文教学,深知要跳出自己的经验看语文教学,这样才能让我们的作文走进学生的心田,让每个孩子都能够幸福地感受着语文教学。就如绘画一样,走进孩子的童真世界,同时也让作文的写作空间变得清纯可见。
  一、在文本的学习中引领孩子们创作
  作文课是需要灵性和灵感的,作为语文教师,我们要充分的发挥文本的价值,并且让文本与学生的写作紧密结合。不如讲到《神笔马良》一课,如果就文字的内容帮助同学们分析和讲解意义是不大的,我围绕着文本的内容与学生进行对话,在聊课的基础上与同学们建立良好的情境,进而引领孩子们用文本的语言风格和内在含义进行创作。那一刻我以假如为题目让孩子们根据课文的学习进行创作。在这样的一个过程中他们充分的发挥学生的想象,让他们心灵的深处的真、善、美得到激发。
  片段一:《假如》
  在寒冷的冬日假如是神笔马良,
  我很想变成一块可以燃烧的木炭
  将温暖带给人间。
  在炎热的夏天假如我是神笔马良。
  我很想变成一丝两份。
  带给人们心情的凉爽。
  假如我是神笔马良。
  我要变成一个万能的洗碗机,
  帮助妈妈分担家务的负担。
  假如我是神笔马良,
  我要变成能干的机器人,
  帮助爸爸解决工作中的烦恼。
  孩子们兴致勃勃的在课堂上进行创作,每一句话里都能够感受到他们生命的成长,对待感恩和商量的理解。这就是文本带给孩子们作文上的做大收获。现在他们还小,刚刚接触写话,我相信在孩子们这样的文本熏陶先一定能够捕捉到写作的灵感也爱上写作的。
  二、在生活的情节中激发孩子们的创作
  写作要让孩子们插上想象的翅膀,这样才能够有更新颖的文章,但孩子们的写作是来自于生活的,也只有来自于生活的创作才是从心灵深处激发的,才能够表达他们最真实的愿望。
  作为教学从来都不是孤立的,而是来源于学生的生活感悟,在生活的情节中激发学生习作的热情和灵感,这样他们写出来的文章才是有血有肉的,才会充满着真实的感受的。
  对于三年级的孩子我曾经给他们布置了这样一个作文题目《幸福的生活从好习惯开始》,目的在于让同学们养成良好的习惯,感受好习惯带给自己成长的幸福。
  作文范例:
  《幸福的生活从好习惯开始》
  以前我做事去哪个总是很拖拉,在做的过程中,并没有意识到慢给自己带来的坏处。吃饭慢,别人吃完了我还在饭桌上,写作业慢,别人的作业做完了,而我孩子做没有了玩的时间。后来老师告诉我们,拖拉是一种不好的生活习惯,于是我下定决心改掉这个毛病,为此我为自己制定了周密的计划,并请爸爸妈妈监督。我为自己制订了一个作息时间表,什么事情用多少时间都一一记录规划好,起床多久,洗脸刷牙多长时间,做数学多久、做语文多久。为了怕自己老毛病再犯错,妈妈成了我负责人的监工。开始执行的时候自己也是痛苦的,但我心理记着一句话,世上无难事只怕有心人,在我的不懈努力下,我终于改掉了做事情拖拉的坏毛病了,我很开心。听大人们说,好习惯可以改变命运,我觉得是有道理的,只有形成好的习惯,才能够做一个幸福成长的青少年。
  看过此文,虽然文笔稚嫩,但却能够透过此文看到孩子们成长的世界,这个世界里有着他们丰富的感受和实践,这便是作文教学最丰富的源泉,教师要多一双观察的眼睛,做好引领和激发,这样会让孩子们的观察生活的同时,养成文字思考的习惯,这个习惯足可以让每个孩子爱上文字,爱上写作,在写作中抒发情感。
  三、在活动中放飞写作的思绪
  校园生活是美好的,丰富多彩的活动成了同学们生命中靓丽的风景线,正是因为如此,我们带着一颗期待的心等待孩子们的成长。校园中丰富多彩的活动是激发同学们写作思绪的很好的载体,在这个载体中,孩子们感悟的已经不仅仅是活动本身带给自己的成长,还有的便是活动外延带给自己的成长引领。
  儿童节一直是少年儿童最为期待的一个日子,作为语文教师要多一双发现的眼睛,发现孩子们在活动中的幸福和快乐,引导孩子们用笔记录着特殊的时刻,记住着难忘的时刻。我为孩子们不知了这样的作文题目《儿童节最幸福的一刻》看过孩子们的作文,我会心地笑了。
  作文范例:《儿童节最幸福的一刻》
  今天是儿童节,而对我来说却有着特别难忘的记忆,因为今天我收到了一份最大的惊喜。
  在数学课上,有一道有些难度的题目,当同学们都还在认真思考的时候,我已经胸有成竹了,正因为此,我把手高高地举起来,当老师叫到我的时候,我的内心是多么的开心,这下子我可以大展身手了,于是我们自信的和同学们讲述了自己的理解和想法,我看着老师也在微笑着点头,竖起了大拇指,那一刻我发现老师的眼睛真美,她看到的样子是那么的喜欢。这是我收到的最好的儿童节礼物——老师的赞赏。最好的儿童节礼物不是物质上的而是精神上的鼓励,我知道孩子的心里有多么的幸福,我也沉浸其中,幸福着她的幸福。
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